Сучасний фахівець повинен володіти не лише \'рунтовними теоретичними знаннями, але й навичками практичного використання здобутих знань. Якнайкраще для вироблення таких навичок підходять сучасні методи навчання, наприклад, у формі ділової гри.
Ділова гра «Бренд під назвою ЗДІА» (дисципліна «Економічна проблематика в ЗМІ», викладач Чернова І.В.) була прийнята студентами спеціальності ЕП з ентузіазмом. Заключній презентації передувала копітка аналітична та організаційна робота. Спочатку треба було визначити місце ЗДІА на ринку освітніх послуг, вивчити потреби випускників та їх пріоритети, з\'ясувати найбільш ефективні ЗМІ та моделі формування громадської думки в потенційних абітурієнтів. Всупереч загальноприйнятій думці, було виявлено, що учні старших класів більше отримують інформації з телереклами, а не з Internet-мережі. Потім групи студентів з 4-5 осіб розробляли програми зв\'язків з громадськістю для ЗДІА з метою просування академії на ринку освітніх послуг, працювали на розробкою рекламних плакатів, буклетів та презентацій. Велику допомогу нашим «піарменам» надав відділ зі зв\'язків з громадськістю, адже інформації про більшість програм, які використовуються в такій роботі, на жаль студенти не отримали за час навчання.
Студентами груп ЕП-07д було запропонована у наступному навчальному році провести студентську акцію під гаслом:
«Хочеш, щоб тут навчались твої друзі і знайомі? Розкажи їм про свій ВНЗ!»
Інформаційно насичені та яскраві буклети були зроблені студентами у традиційних форматах, у кишенькових варіантах та у формі буклетів-шпаргалок.
Творчий процес захопив навіть цілі родини студентів-заочників, зворушливо виглядали герої відеороликів - діти, які, вказуючи рукою на корпуси ЗДІА, впевнено стверджували: «Коли я виросту, буду навчатися в цій Академії».
Жваве обговорення представлених програм засвідчило небайдужість та значний творчий потенціал у наших студентів. Залишається лише сподіватись, що цей безцінний матеріал буде використаний у профорієнтаційній роботі замість, або як доповнення, традиційних заходів.